Los pares académicos designados por el Consejo Nacional de Acreditación son personas reconocidas por la comunidad académica nacional, como profesionales que poseen la autoridad la cual les permite emitir juicios sobre la calidad de unos programas académicos.Durante el proceso que se siguió al interior del INTEP para lograr la acreditación de sus programas, se destacó el gran trabajo en equipo, así como también el consenso y liderazgo mostrado por las directivas académicas de la institución. Se analizaron factor por factor, siguiendo un plan trazado previamente, de acuerdo con siete factores considerados como fundamentales para verificar la calidad de un programa académico.En Proyecto Educativo Institucional se analizaron los aspectos fuertes y débiles que podría tener. Nos hicimos algunas preguntas:
- Qué es el PEIT del INTEP?
- Qué Implica el PEIT?. Su intencionalidad pedagógica, la concepción de la relación entre el individuo y la sociedad, El concepto de educación, el modelo de comunicación en que se sustenta.
- ¿Qué es una Comunidad Académica?
- ¿Quiénes conforman la Comunidad Académica del INTEP?
- ¿Cómo se puso en marcha el PEI del INTEP?
- ¿Para qué fue formulado?
- ¿Cómo se lleva a cabo?
- ¿Qué lo conforma? Misión, Visión, Objetivos (Académicos, Investigativos y de Proyección Social), Estrategia Pedagógica, Estructuración de los Planes de Estudio, Ejercicio de la democracia, Estatutos, Órganos Institucionales, Sistema de Matrículas, Relaciones con el Sector Externo, Talento Humano, Articulación con la Cultura, Criterios de Organización, Políticas de Desarrollo.
En Estudiantes y Profesores, se analizó al interior de las Unidades Académicas, las condiciones internas, que permitiera dar un diagnóstico sobre su realidad actual:
- Admisión de Estudiantes: condiciones y número
- Deserción en el programa
- Selección de profesores
- Reglamento Estudiantil y Estatuto Docente
- Número de Profesores, formación, dedicación y remuneración.
- Investigación
En Procesos Académicos, se analizaron los diferentes planes de estudio de la Institución y que éstos fueran coherentes con los objetivos Institucionales, se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
- Plan de estudios
- Flexibilidad en el Currículo
- Metodologías empleadas
- Evaluación
- Participación de la Comunidad Académica en el Programa
- Relación del Programa con la Investigación y la Proyección Social.
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En Bienestar Institucional, se analizaron:
- Sus políticas
- Su infraestructura
- Actividades formativas y de desarrollo Humano
En Organización, Administración y Gestión:
- Personal responsable del Programa
- Criterios y Sistemas de comunicación
- Motivación y Capacitación del personal
- Liderazgo
En Egresados e Impacto en el Medio, tratamos de interiorizar la verdadera Misión de la Institución al formar profesionales y que éstos en realidad contribuyan a la transformación social de la región:
- Seguimiento al Egresado.
- Proyección del Programa hacia la Comunidad
En Recursos Físicos y Financieros, se analizó:
- Planta Física
- Presupuesto
Después de verificar toda la información enviada al Consejo Nacional de Acreditación, por parte del INTEP, los pares académicos emitieron juicios explícitos sobre la calidad de los programas objeto de verificación y recomendaron la acreditación de ellos: Producción Agropecuaria (Resolución 480 de 7 de marzo de 2003), Contabilidad y Costos (Resolución 966 de 13 de mayo de 2003) y Sistemas e Informática Diurno y Nocturno (Resolución 2084 de 5 de septiembre de 2003).Una vez más, entonces el INTEP cumple a cabalidad con su lema: “Comprometidos con la Excelencia”. |
